《荷叶圆圆》教案
作者:林丽萍      添加时间:2016-04-14      阅读:

教学目标:

 1、认识“荷、珠”等12个字;

 2、正确、流利地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。

 3、借助拼音读准字音,结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思,体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

  教学重、难点:识字;正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

一、情境导入,揭示课题

 1、同学们,今天,老师给大家带来了一位新朋友,想知道它是谁吗?让我们一起看看吧!(播放“风中的荷叶”视频)

 2、一起告诉老师,我们的新朋友是谁?它是什么颜色,什么形状?(引导学生用自己的话描述)

 3、通过预习,你们知道课文是怎样描写荷叶的呢?(指名读第一自然段)荷叶圆圆的、绿绿的,多美呀!喜欢吗?让我们一起把荷叶的美读出来吧。

 4、从你们的朗读中,老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。这节课,我们就来学习第14课《荷叶圆圆》。板书课题:引导学生用形声字的特点认读识记“荷”,指导写“叶”。齐读课题:荷叶圆圆。

 二、初读课文,识记生字

 1、(老师板画:荷叶)这美丽的荷叶啊,不仅我们喜欢,一群可爱的小伙伴也喜欢。这些小伙伴呀,在来之前派圆圆的荷叶来考考大家的预习情况。

 2、看,生字宝宝坐着荷叶向我们走来了,你认识它们吗?(课件出示)谁愿意当小老师领着大家读一读。注意指导学生读准后鼻音(晶、坪、膀、停)和翘舌音的字(珠、翅)。

 3、瞧,调皮的小青蛙来了,拿走了生字宝宝,你能把生字宝宝的拼音帽子找回来,并大声地读给大家听吗?

 4、谁能告诉大家你用什么方法记住了哪些字?

 猜字谜──

 1)月亮在旁边:膀(2)人在小亭边:停

 3)一天一天又一天,每天都有红太阳:晶

 看动作猜字──摇(扌)蹲(足)

  加偏旁:珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻;

 5、这些字要藏在词语中考考大家,这次还会读吗?想不想来一次小比赛?男女生赛读。

 三、学习第二自然段。

有一位朋友和你们一样和荷叶玩得很开心,它躺在荷叶上,把荷叶当成了摇篮,你们猜猜它是谁?(荷叶)

 1)谁来把小水珠的话读一读。

 2)(板书:摇篮)“摇篮”是做什么用的?想象一下宝宝躺在摇篮里,妈妈轻轻摇晃着摇篮,会有什么感觉?

 3)想想小水珠为什么说荷叶是它的摇篮?它是怎么做的呢?用“△”标出写小水珠动作的词语。(躺、眨着)

 4)同学们,如果现在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圆的荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。微风轻轻地吹,荷叶随风摆动,摇来摇去,你在荷叶上滚来滚去,感觉会怎样?请你带着这种感觉读课文。

 5)圆圆的荷叶就像宝宝的摇篮,小水珠躺在荷叶上,多舒服,多开心,多幸福啊!这么美的景色,这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!齐读第二自然段。

 四、学习第5

还有那些朋友荷叶玩得很开心呢,他们把荷叶当作了什么,自由读3-5 

指名回答,师板书,把你最喜欢的部分读一读。

生汇报小鱼儿:

 1)你用过“凉伞”吗?为什么要用呀?凉伞为小鱼儿遮住了什么?

 2)小鱼儿在凉伞下干什么呢?(游来游去、捧起)“笑嘻嘻”说明它的心情怎样?

 仿说词语:笑嘻嘻 亮晶晶

 3)你此时就是小鱼儿会怎么做,怎么说?我们一起来读一读,让我们分享小鱼儿的快乐吧。

 4)加上动作再来一次

五、指导书写

1、观察机和朵 的区别

2、师边指导边示范

3、生练写

4、评价

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